Собеседник «СВ» сегодня председатель комиссии по образованию и культуре горсобрания Инна НАЗАРОВА.
- Инна Николаевна, несмотря на то, что в недавнем интервью нашей газете Вы как председатель комиссии по культуре и образованию горсобрания, рассказывая о ее работе, касались реорганизации школьной сети города, придется вновь вернуться к этому вопросу. Почему? Потому что проблема активно обсуждается среди общественности. На сайте www.molodoi.ee время от времени появляются комментарии, в том числе и нелицеприятные по отношению к тем людям, которые призваны решать эту проблему, к администрации школ. Причем некоторые авторы своих заметок на сайте говорят о закрытии гимназий в городе как уже о состоявшемся факте, полагаясь на слухи и домыслы. В комментариях есть ссылки и на Вас: молодые люди хотят услышать Вашу позицию.
- Я уже говорила в печати о том, что необходимость реорганизации школьной сети назрела давно, разговор об этом идет уже несколько лет. И не надо считать, что проблема надумана, что в реорганизации заинтересована только какая-то группа людей или власть.
Реорганизация вызвана объективными факторами, среди которых на первом месте стоит демографическая ситуация, ведь число учащихся за последнее десятилетие сократилось почти вдвое. И в «Силламяэском вестнике», помнится, были опубликованы полная раскладка школьной сети города в настоящее время, а также перспективы наполняемости классов в ближайшие годы. Наверное, эта информация должна была заставить всех (руководителей образования, чиновников, учителей, родителей, попечительские советы учебных заведений, завтрашних гимназистов) задуматься о том, что мы имеем сегодня и что нас ждет завтра. На мой взгляд, самым щадящим и компромиссным решением было бы оставить две основные школы (речь идет о школах с русским языком обучения) и одну гимназию. Тогда мы безболезненно могли бы выйти из создавшегося положения, продиктованного демографической ситуацией, требованиями повышения качества обучения, а также требованиями экономии. И к тому же соблюли бы закон, согласно которому основная школа и гимназия будут разделены и будут существовать как самостоятельные образовательные учреждения. Кроме того, надо иметь в виду, что сегодня в наших городских школах недостаточно кадров для осуществления, согласно закону, постепенного перехода ряда предметов в гимназическом звене на эстонский язык обучения. Объединив усилия, легче было бы решить и эту проблему.
- Как «расстановка» школ, с Вашей точки зрения, могла бы выглядеть географически?
- Одна основная школа могла бы быть в старой части города, одна – в новой. Например, основными школами могли бы быть школы «Ваналинна» и «Каннука», а гимназией – школа «Астангу», тем более что географически она расположена в середине города. То есть по окончании основной школы дети, желающие продолжить обучение в старшем звене и стремящиеся к получению образования, могли бы поступить в гимназию в своем городе, а не ездить за знаниями в соседние города. В этом случае были бы сохранены интересы и детей, и родителей, ведь не каждый из них готов нести дополнительные расходы на обучение своего ребенка в другом городе или, к примеру, лишить его возможности заниматься в кружках, секциях, в самодеятельности (дети из-за большой траты времени на переезды просто не будут успевать посещать их). Одним словом, задача сохранить гимназию и обеспечить молодежи доступность к получению среднего образования является, на мой взгляд, приоритетной при реорганизации школьной сети нашего города.
- Может быть, я заблуждаюсь, но, мне кажется, есть большая опасность, что министерством образования и науки могут быть выставлены такие требования при открытии гимназий, которые будет не по силам выполнить в нашем маленьком городе. Например, оно может жестко установить количество класс-комплектов, их наполняемость, а у нас этого количества просто-напросто может не хватить. Или предъявить какие-то особые требования к педагогам, работающим в гимназическом звене. И что тогда?
- У меня тоже есть такие опасения, и они небеспочвенны. Сегодня однозначно сказать, будет ли в нашем городе гимназия, никто не может. Решение о том, в каких местных самоуправлениях, городах будут гимназии и в каком количестве, будет принимать министерство образования и науки, а отнюдь не местные и даже не уездные органы власти. Но это вовсе не значит, что в этой ситуации мы бессильны что-то сделать, что ничего от нас не зависит и нам надо сидеть и дожидаться решения свыше, не предпринимая никаких шагов.
- Какими Вам видятся эти шаги?
- На комиссии по образованию и культуре мы обсуждали этот вопрос. Сошлись во мнении, что не нужно ждать решения министерства, после принятия которого что-то изменить будет очень сложно. Конечно, нет смысла выходить «школьникам и родителям к мэрии с протестом», как это призывает один из авторов на молодежном сайте. Мне думается, что тем людям, от которых зависит решение вопроса, не мешает лишний раз встретиться с министерскими чиновниками, направить в министерство письмо, в котором изложить свое видение школьной сети в Силламяэ. При этом позиция города должна быть хорошо аргументированной, обоснованной. Нужно, мне кажется, участвовать во всех встречах, других мероприятиях, на которых обсуждаются вопросы реорганизации системы образования в республике, чтобы полнее владеть информацией и, используя любую трибуну, доносить свое мнение до соответствующих структур. Наша комиссия эти предложения-рекомендации записала в своем решении и довела до сведения занимающихся этими вопросами лиц.
- Почему руководимая Вами комиссия не может эту обязанность взять на себя?
- Потому что все предложения комиссии носят рекомендательный характер. Они могут быть учтены или не учтены на городском уровне, но никак не на уездном и тем более - на министерском. В министерство, на мой взгляд, должны поехать те люди, которые по долгу своих обязанностей занимаются вопросами школьного образования, и с теми решениями, ходатайствами, письмами, которые приняты на уровне местного самоуправления, с учетом в том числе и мнения нашей комиссии, а также позиции директоров школ, которые ведь тоже не могут быть безучастными к судьбе гимназического образования в своем городе. И я знаю, что у руководителя каждой из школ есть мнение на сей счет.
- Очень бы хотелось услышать его, познакомить с ним на страницах нашей газеты горожан. Кстати, и родители не должны оставаться в стороне от этой проблемы. Правда, я не раз слышала такое мнение, что, дескать, не надо «гнать волну», само собой все «рассосется»…
- Категорически не согласна с этим мнением. «Рассосаться» может ведь, как я уже говорила, и не в нашу пользу. Известно: после драки кулаками не машут. Если на самом высоком уровне будет принято решение о том, где гимназиям быть, и если нашего города в этом списке не окажется, то мы уже сделать, повторюсь, ничего не сможем, ведь деньги на содержание школ и на зарплату педагогам поступают из государственного бюджета.
- Напомните, пожалуйста, кто входит в руководимую Вами комиссию. Наверное, тревогу о том, как сложится будущая школьная сесть в городе, бьет не только председатель? Члены комиссии поддерживают Вашу позицию?
- В комиссию входят депутаты - директор школы «Астангу» Марина Храмцова, руководитель Открытого молодежного центра Игорь Малышев, заведующая детским садом «Руккилилль» Вера Тихонова, Виктор Балобан, а также руководитель отдела образования и культуры горуправления Тийна Касема, проректор института экономики и управления Наталья Морохова, директор школы «Каннука» Юрий Никитин, директор Центра культуры Виктор Феофанов. Члены комиссии, конечно же, понимают важность проблемы.
- Я думаю, что в составе комиссии много людей, связанных непосредственно с образованием, они, хотелось бы надеяться, способны делать объективные выводы и принимать обдуманные и хорошо взвешенные решения, пусть даже и носящие рекомендательный характер для горсобрания. Вернусь к вопросу об экономии. Мне не совсем понятно, о какой экономии идет речь в том случае, если, к примеру, останутся в городе, как Вы говорите, две основные русские школы и одна гимназия. То есть количество зданий, занятых под них, не уменьшится, значит, их денежное содержание тоже не сократится. Если в результате реорганизации число учащихся останется таким, как прогнозируется, исходя из рождаемости, то и число учителей уменьшится незначительно. Тогда из каких слагаемых может складываться экономия? Может быть, действительно, овчинка выделки не стоит, то есть затеваемая реорганизация ничего не даст?
- На обеспечение жизнедеятельности школ направляются очень большие ресурсы. Ясно, что для гимназии целое здание не потребуется. Тогда бы в части его можно было разместить, к примеру, ту же библиотеку, которой сегодня не хватает площадей. Я думаю, что при имеющихся потребностях ни одно из зданий пустовать не будет, да этого и допустить нельзя. В нашем случае можно говорить о более эффективном их использовании. Что касается других плюсов, которые могут появиться в итоге реорганизации, то о них я говорила в самом начале этого интервью.
- Когда дело может дойти до конкретного решения вопроса о реорганизации школ?
- Пока есть проект программы реорганизации, хотя он еще не рассматривался на горсобрании.
- В этом проекте гимназия значится?
- Да, в проекте она есть, но это, подчеркну, местный проект, окончательное решение, к сожалению, не за нами. Так что будет ли гимназия в Силламяэ? – вопрос, на мой взгляд, остается открытым, поэтому я так озабоченно и говорю об этом.
